Nicht nur wir Menschen spüren ihn gerade wieder deutlich, mit seinen kalten und klaren Nächten, den eisigen Temperaturen am Morgen, dem Schneegriesel und vielleicht sogar einer geschlossenen Schneedecke. Auch Tiere müssen mit ihm leben. Dazu haben sie verschiedene Strategien entwickelt, mit dieser energiezehrenden kalten und nahrungsarmen Zeit umzugehen. Die Schüler:innen des 5. Jahrgangs beschäftigen sich mit diesem Thema auf verschiedensten medialen Wegen.
Der Grundbaustein des Lebens – die Zelle – ist nur durch die Entwicklung der Mikroskope sichtbar. Die Entwicklung des STED-Mikroskops eröffnete in diesem Bereich der Biologie neue, vielfältige Möglichkeiten. Doch was ist überhaupt ein STED-Mikroskop und wie funktioniert es?
Die 6b hat sich vergangene Woche im Biologieunterricht mit der Frage beschäftigt, warum Knochen luftgefülltes Schwammgewebe besitzen. Dazu haben sie aus einem einzigen Blatt Papier Strukturen entwickelt, die auch tragende Funktion erhielten.
Nachdem wir in den GeoMINT-Kursen der 9. Klassen Methoden der Verhaltensforschung kennengelernt und digital u. a. am Beispiel von Experimenten an Ratten selbst angewendet haben, haben wir bereits viel Neues gelernt. In einem Fach, das eigentlich viele praktische Anteile hat, mussten wir im Distanzunterricht ganz schön umdenken. Aber die Zeit spielt für uns, denn auf dem „inhaltlichen Weg“ Richtung zweites Quartal beschäftigen wir uns nun mit den Insekten. Dabei sind auch diese tollen Bilder entstanden.
Wie gehen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler bei der Erforschung der belebten Natur vor?
